LA ESTRUCTURA DE UNA WEBQUEST, ESTA DIVIDIDA EN LAS SIGUIENTES PARTES:
1. INTRODUCCIÓN
Proporciona a los alumnos la información básica de la actividad. Lesa va orientar acerca de que es lo que les espera. Lo que se pretende con esta introducción también, es suscitar su interés por la actividad que vamos a realizar.
Incluiríamos a quien va dirigida la actividad. En este caso relacionado con los museos...lo dirigiríamos al tercer ciclo de Educación Primaria, a niños de entre 10-12 años de edad.
Por otro lado, en la introducción, incluiríamos una justificación educativa acerca de la actividad que vamos a realizar. En este caso la justificación que podemos dar al hecho de tener que observar estos Museos Virtuales,es que debemos ir evolucionando en la educación, realizando nuevas actividades, adaptando la escuela a las nuevas necesidades y oportunidades que nos ofrece, como por ejemplo, el conocer nuevos museos, obras...sin necesidad de tener que salir del aula en muchas ocasiones, sino de forma virtual.
En este caso, planteamos la actividad de buscar información por Internet, en distintos museos virtuales, paginas web...y que así, los niños descubran la importancia de estas actividades, comiencen a interesarles estas actividades, que curioseen las páginas... Las preguntas que se les van a plantear, son las siguientes:
Se les hará una pregunta inicial como podría ser: hay numerosas paginas que nos enseñan los distintos museos, ¿Os apetece descubrir que cosas nuevas se pueden aprender con ellas?...
2. TAREA
La tarea de la Webquest. En el apartado de la tarea, se debe describir de manera clara y concisa cuál será el resultado final de las actividades de aprendizaje.
La tarea en este caso, consistirá en la realización de una serie de actividades que se explicarán detalladamente en el siguiente apartado, las cuales culminaran con una ultima pregunta que llamaremos LA GRAN PREGUNTA, que de algún modo servirá como sintesis y conclusión para que los niños se fijen una idea final y la recuerden.
3. PROCESO
3. PROCESO
En primer lugar, en este apartado debemos hablar de el numero de sesiones que vamos a utilizar para la realización de la actividad, lo cual serán aproximadamente dos o tres sesiones de una hora cada una.
En este apartado, se expondrán también las preguntas que de algún modo van a tener que encontrar y posteriormente responder:
- ¿En qué museo español se encuentra un fonógrafo de Édison? ¿Cómo funcionaba? Es el mismo que tiene una pauta Braille de 1825 (Biblioteca nacional)
- ¿Qué es la premoneda? (Fábrica nacional)
- ¿Qué contenidos portables encontramos en el Museo del Prado? ¿Qué diferencias encuentras con los contenidos del Museo Guggenheim-Bilbao?
- ¿En qué se concreta la comunidad on line de un museo como el Reina Sofía? Compárala con la de Tate Gallery
- Utiliza una audioguía infantil del Museo del Prado sobre las Meninas. ¿Cómo se llamaba el cuadro en el siglo XVII, cuando lo pinta Velázquez?
- ¿Qué es una signoguía? (Prado)
- Busca y reproduce un vídeo del canal de la Tate Gallery sobre el cuadro pintado por Paul Nash denominado Totes Meer. Abre el documento que tiene la transcripción de lo que cuentan, y escucha y lee. Luego puedes volver a verlo sin ayuda de la transcripción. ¿En qué lugar de Inglaterra está ambientado el cuadro?
- ¿Qué museos españoles están en el GoogleArtProject?
Gran pregunta:
- ¿Qué sentido tiene un museo virtual hoy y qué tipo de tecnologías se utilizan para mejorar la calidad de la comunicación de lo que exhiben los museos con TIC?
- ¿Qué es la premoneda? (Fábrica nacional)
- ¿Qué contenidos portables encontramos en el Museo del Prado? ¿Qué diferencias encuentras con los contenidos del Museo Guggenheim-Bilbao?
- ¿En qué se concreta la comunidad on line de un museo como el Reina Sofía? Compárala con la de Tate Gallery
- Utiliza una audioguía infantil del Museo del Prado sobre las Meninas. ¿Cómo se llamaba el cuadro en el siglo XVII, cuando lo pinta Velázquez?
- ¿Qué es una signoguía? (Prado)
- Busca y reproduce un vídeo del canal de la Tate Gallery sobre el cuadro pintado por Paul Nash denominado Totes Meer. Abre el documento que tiene la transcripción de lo que cuentan, y escucha y lee. Luego puedes volver a verlo sin ayuda de la transcripción. ¿En qué lugar de Inglaterra está ambientado el cuadro?
- ¿Qué museos españoles están en el GoogleArtProject?
Gran pregunta:
- ¿Qué sentido tiene un museo virtual hoy y qué tipo de tecnologías se utilizan para mejorar la calidad de la comunicación de lo que exhiben los museos con TIC?
Por otro lado, se expondrá como se va a trabajar. Comenzaremos a trabajar por parejas o individual pero preferentemente por parejas. Tienen que leer la actividad y posteriormente si tienen dudas la profesora o profesor se lo ira aclarando todo.
Una vez hecha la tarea se corregirá, y se hará una puesta en común acerca de que les ha parecido la actividad, cosas a mejorar...
4. EVALUACIÓN
En el apartado de evaluación debe describirse lo más concreta y claramente posible a los alumnos cómo será evaluado su rendimiento…
Sera importante realizar una evaluación colectiva, en la cual, podamos hablar con ellos acerca de que tal han trabajado con sus parejas...pero por otro lado, también una evaluación individual en la que el profesor durante las sesiones que haya durado la actividad, se haya fijado en el comportamiento de los niños uno por uno y ver quienes son los que mas han colaborado y por lo tanto merecen una mejor nota...
5. CONCLUSIÓN
5. CONCLUSIÓN
Creo que ha sido una actividad muy amena a realizar en el aula. Los niños han podido aprender mucho mediante esta actividad, y según hemos podido observar en la puesta en común tienen ganas de que se pueda volver a realizar con otros temas diferentes.
6. CRÉDITOS Y REFERENCIAS
http://www.bne.es/es/Actividades/MuseoBibliotecaNacional/docs/museo/museobn.html
- Museo de la Biblioteca Nacional
- Museo de la Biblioteca Nacional
Como valoración de esta actividad, creo que es una actividad muy amena, que rompe con los esquemas tradicionales de como desarrollar una clase en el aula y creo que se podría realizar con una gran cantidad de temas. Los niños se entretienen y a su vez sin que a veces no se den cuenta de mucho, están aprendiendo una gran cantidad de cosas.
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